在我国广袤的农村和山区，有着不少从业超过20年的乡村教师，他们一支粉笔、两袖微尘、三尺讲台、四季耕耘，扎根基层教育一干就是数十年。在他们身后，还有更多年轻的生力军正前赴后继地补充进来，共同组成了推动中国乡村教育砥砺前行的温暖力量。

日前，为期一周的长江证券“灯塔计划”乡村教师培训项目圆满收官，15名来自五湖四海的乡村教师们也从这里顺利“结业”。他们相聚在华中师范大学，开展了为期近一周的专题学习，收获了涵盖教学理论与实践痛点探析、乡村学生心理健康教育洞察、学科工具与信息化教学应用等方面丰富的理论知识与实践经验。

在专业教学技能专项培训之外，本次“灯塔计划”也为老师打开了课堂之外的另一扇门，通过参观武汉本地优秀小学、辛亥革命纪念馆、长江证券投资者教育基地，帮助各位参训教师开阔眼界的同时更加坚定身为乡村教师的理想信念，有力提升了此次培训项目的“含金量”。

教师是立教之本、兴教之源。本着点亮乡村教育的“灯塔”之光，引领乡村儿童成长航向的初心，长江证券首次发起“灯塔计划”，与华中师范大学携手共进、凝聚资源合力，通过影响“有影响力的人”，助力乡村教育发展。“灯塔计划”同样也是长江证券服务国家乡村振兴战略、履行社会责任的一次公益创新，架起了乡村教育与城市教育的桥梁，助力新时代下乡村教育迈向更高质量发展的新台阶。

精准定制课程提升教学专业水平

9月20日-22日，多位来自华中师范大学、深耕教育教学研究的专家们为参训老师们举行了专题讲座，从实际出发，结合理论知识到实践应用，从自我成长到师生关系，引导老师们打开教学新思路、学习教育新模式，用专业化、精准化的培训课程，擦亮乡村教育“灯塔”。

“灯塔计划”华中师范大学教学现场

如何解决当下乡村教学的痛点？课堂上，各位老师结合自身教学依次讲述自己“最头疼的问题”，授课讲师在此基础上结合生动具体的案例，深入浅出地介绍了如何将教学目标有机融合，切实开展有效教学。“作为做一名青年教师，我时常困惑，为什么很简单的内容越讲越复杂。现在我明白了要‘教一个词，而不是一件事’，抓住教学重点与根本才是教育的关键。”这是湖北红安熊河联校的张小霞老师在课堂上的收获。

如何驾驭乡村学生心理健康教育？课程带给陕西延长交口镇光华中学王润润的启发是，未来要在学生的心理健康教育上身体力行、学以致用，“教师对学生的成长是负有责任的，教师的一言一行都会影响到他们的心理变化，所以我们一定要时刻以积极的心态面对学生问题。”

如何修炼内功成为智慧型教师？本次学习给湖北红安熊河联校周豪颖带来的收获是，“在备课时思考如何引起学生好奇，激发学习兴趣；用问题去吸引学生深入了解，引导他们思考；让他们从主动思考中获取知识，锻炼学习能力，才能达到培养学科核心素养的目的。”

如何为人师表、率先垂范？在《种子教师的角色定位与作用发挥》一课上，老师们学会对自己的身份进行了清晰定位。课程也重新定义了湖北红安永河小学英语老师董改对于乡村教育的理解，也打开了她对于乡村教育思考的一扇大门，“作为老师，我们不仅仅要教孩子知识，更要让学生热爱家乡，长大以后离开乡村能生活，留在乡村能发展！”

总体而言，本次“灯塔计划”培训项目的授课方式、授课内容得到了15位老师们的高度认可，从多位老师的反馈来看，本次“灯塔计划”取得了较为理想的课堂教学效果，他们也表示，在回到各自所在的乡村学校后，将学以致用，把所见所学运用到日常教学中，改进现有教学方式方法，让孩子们能更细致更有深度地学习知识。

“90后”乡村教师用平凡成就不凡

青年教师是乡村教育的主力军，实现乡村教育振兴，离不开一大批葆有教育情怀、耐得住寂寞的年轻人，他们身上更是承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。他们一手托着“百年树人”的使命，一手托着无数家庭的希望，从某种意义上来说，他们都是一群平凡的人，却用自己的青春在做着一些不凡的事情。

来自湖北红安县永河小学已有8年教龄的美术老师徐阳，正是这样一位默默耕耘的“90后”。作为土生土长的红安人，徐阳毕业后便回到家乡成为了一名乡村教师，她工作所在的红安县全县河谷平原少，为半山半丘陵地区，交通极不方便。期间，徐阳有很好的机会留在省会武汉工作，但她选择长期驻扎在偏远的乡村任教——这在徐阳家人看来也颇为不解，但徐阳一干就是8年。

最开始，徐阳也只是把乡村教师当作一份赖以生存的工作，但热爱和责任却在日复一日的耕耘中不断生根发芽。

提起自己的学生，徐阳总是滔滔不绝，回忆起一年级的小朋友不会用簸箕的场景，她觉得又可爱又心疼，“他们把垃圾扫成一堆后，都是抱在怀里再跑去倒进垃圾桶。”在徐阳眼里，农村的家长也质朴善良，“家访时候看见一家四五口人就吃一盘炒土豆，但家长看见老师来了还要买饮料，而这在当时还不算是极端贫困的例子。”徐阳的言语中泛起一阵酸楚。

说到这里，徐阳随手翻出来手机相册中学生们的照片，有的是孩子们一起劳动的身影，有的是课堂上求知若渴的眼神，而这些孩子们的照片占据了她手机相册的大部分内存。正是这些看似不足挂齿的点滴，让徐阳和学生们之间的关系更加紧密。毕业后，徐阳也常常被学生惦记着，这已然成为徐阳和学生们之间独特的羁绊。

徐阳老师（后排左二）带孩子们去县城参加文艺演出

如今徐阳也成立了自己的小家庭，一家三口生活在三个不同的地方，但徐阳对自己最初的选择并不后悔。当被问及未来是否仍继续从教，徐阳脱口而出的反应是，“我走了，孩子们怎么办”。她把学生看作是每个家庭的希望，“老师会影响到孩子，孩子能影响一个家庭，家庭能会影响所在社区，社区会影响整个社会，如果半途而废，于学生、家长和社会都问心有愧。”

提起自己的工作，徐阳言语中洋溢着满满的幸福，她觉得自己是幸运的，因为她所执教的学校都格外重视学生“德智体美劳”的全面发展。但她也坦言，由于师资和硬件设施的匮乏，美术、音乐等学科在部分乡村学校的教育版图中是缺失的，不少是由语数英老师身兼数职。

被问及最想做的事情，徐阳也毫不犹豫地回答，自己的梦想就是让农村的孩子们走出大山，“如果他们愿意留下来，也希望能够带给他们建设家乡的技能和知识，作为乡村振兴事业里面的一块拼图投入其中。”

“给学生一碗水，老师要有一潭水”

能够走出乡村和山区的学生都有着相似的教育经历：他们背后往往有着一群默默耕耘的老师，日拱一卒，对每一位学生都用心栽培，然后代代传承。

万基华是本次“灯塔计划”的教师中最为年长的一位，扎根基层教育已长达27年的他，仍选择通过这次培训活动重回课堂虚心求教。“给学生一碗水，老师要有一潭水”，始终保持学习状态是万基华对自己的要求。

1995年，万基华毕业后因工作分配，来到了江西乐安县万崇镇中心小学，成为一名数学老师。尽管学生毕业多年，万基华也依旧保持着和部分学生之间的联系，更巧合的是，当年亲手执教的一些学生也成了他如今的同事，成为乡村教师中的一员。

在当时的农村地区，部分家长存在较为严重的重男轻女的观念，由于家里经济压力，被迫辍学是不少女孩子的共同遭遇，这样的情况也发生在了万基华的一名女学生身上。

时针拨回到1996年，这是万基华从教的第二年。那时候，发现班里一位学习成绩优异的学生有了辍学的苗头后，他第一时间展开对学生家长的思想工作，在他的极力劝说下，这名女学生得以重回课堂，而她的人生轨迹也在此刻发生了重要的改变：几年后的高考，这位曾经差点辍学的学生被浙江大学工程系录取。

在谈及一名合格乡村教师需要有的素养时，万基华老师认为首先要有扎实的专业知识，这是最基本的前提；其次是要具备甘于奉献的品质，乡村地区相对艰苦的教学环境需要乡村教师能守得住清贫；第三是要坚守，教师其实是一个平凡的职业，如果不能沉下心来，半途而废，那么乡村的孩子们的求学之路将会更为艰难。

万基华老师所在的江西乐安县万崇镇中心小学新貌

随着国家对乡村教育的日渐重视，万崇镇中心小学的办学条件和多年前相比有了明显的变化。“乡村教师的待遇得到了逐步改善。在学生的伙食方面，都有政府补助的牛奶、鸡蛋等物资，确实比以前有了显著的提高。”万老师如此欣慰地说到。

扎根基层20载，是老师更是“家长”

扎根基层20载，除了要有热爱教育的定力，更要有淡泊名利的坚守。来自湖北五峰采花小学，拥有23年教龄的李玲老师同样有着丰富的乡村教育经验。

李玲也同样提到了学生被迫辍学的情况，“这位学生的家庭条件同样比较艰苦，父母双亲身体都不太健全，学生本人在三年级的时候也生病住院了。”一开始，李玲的表现略显拘谨羞涩，但一聊到学生，她立马打开了话匣子。

在学生住院的1-2个月期间，李玲也和他保持着紧密的联系，一方面是精神鼓舞，另一方面也跟他分享学校的课程进展、同学们最新动态，让他尽可能跟上教学进度。“出院后，学生家长提出了让孩子休学的想法，但学生本人是拒绝的，也不愿意转学。”学生的这一点认可和坚持也让李玲颇为感动。

在留守儿童占多数的乡村学校，某种程度上，老师也扮演着家长的角色，这对于乡村教师无论是在责任心还是爱心、耐心上等都提出了更高要求。“我接触的单亲家庭的孩子、留守儿童都不少，这些孩子往往更缺乏安全感，需要倾注更多的注意力。而且乡村地区医疗资源有限，除了扮演家长的身份外，我们还要懂一些医学。”李玲在这方面也深有感触。

长江证券多措并举助力乡村振兴

事实上，本次参与“灯塔计划”的老师之中不乏像万基华、李玲这样从教超过20年却依旧兢兢业业的奉献者、播种者，在他们身后更是千千万万扎根基层的乡村教育工作者。他们普遍身处信息交互相对闭塞、教育理念相对落后的偏远地区，他们的生存现状乃至所在地域的发展情况或许更值得关注。

如何更全面更深入开展乡村振兴帮扶工作？这是长江证券在开展帮扶工作中持续思考和探索的问题，基于此，公司也逐步摸索出“金融+产业+公益”帮扶的长江样本。

本次“灯塔计划”参与成员音乐老师王润润所在的陕西延长县地处陕北黄土高原一隅，地势以丘陵沟壑为主，因气候、土壤等优势条件成为苹果、酥梨、西瓜的最佳优生区，有着“瓜果之乡”的美誉。而这里也是长江证券子公司长江期货探索建立“期货+保险”和“苹果银行”机制，大力推广“保险+期货”项目，广泛开展苹果期货宣传教育的重要基地。

为进一步激发县域经济“造血”功能，通过广泛深入开展工作调研，长江证券对延长县的帮扶力度进一步从产业帮扶扩展到了教育帮扶，本次“灯塔计划”为乡村教师开展精准培训正是在通过金融项目助力当地经济发展工作中进一步帮扶当地教育发展的工作延申。

再比如，在“一司一县”结对帮扶工作中，长江证券通过“产业帮扶+智力帮扶+公益帮扶”的模式，对周豪颖老师所在的湖北红安县熊河联校开展了一系列精准帮扶工作，连续开展七年的“衣心衣意”公益助学活动就是其中典型代表。

湖北五峰采花小学李玲老师所在的五峰县更是长江证券服务国家乡村振兴战略的真实写照。受限于群山险峻，五峰茶叶也一度面临“酒香也怕巷子深”的难题。在整合全域资源，狠抓投融配对基础上，五峰成为长江证券帮扶的对口支援地区。长江证券原创的茶叶文创产品“长饮·长盈”正是公司对五峰县“金融+产业”帮扶的成果。

长江证券帮扶五峰县茶叶产业推出“长饮•长盈”茶叶文创产品

“授人以鱼不如授人以渔”，事实上，延长县、红安县、五峰县仅仅是长江证券架桥梁、引活水，擘画乡村振兴新蓝图的一个缩影。尽管首期“灯塔计划”已落下帷幕，但该项目在行业里也埋下了“金融向善”的种子。长江证券将始终坚持履行社会责任，继续发挥金融机构的专业优势，不断创新和深化乡村振兴帮扶模式，为乡村教育提供支持，为乡村振兴贡献长江力量。